Per l'applicazione della Carta della scuola : propositi ed esperienze

di: Provveditorato agli studi - Perugia

Le notizie pubblicate, atte a documentare i propositi di lavoro che animano la Scuola Umbra nella Provincia di Perugia, contribuiscono a ricostruire i rapporti ai collaboratori, di ogni ordine e grado, seguita da adunanze parziali nelle varie sedi della Provincia, che attestano come si cerchi di trovare soluzioni utili a promuovere nella scuola e fuori, una più profonda vita didattica e culturale.
Le esperienze in atto sono la prova del fervore che è in tutti e rilevano il desiderio di chiamare a raccolta quanti, gerarchi e parenti, debbano sentire ognora più, la gravità e l’importanza di educare le nuove generazioni per i quadri dell’Economia corporativa, preparando nel tempo stesso forze atte ad assolvere i compiti dello Stato Fascista, con la visione dell’Italia in marcia, verso il suo destino imperiale. Da qui uno schema di applicazione della Carta della scuola, capace di coinvolgere tutti gli attori in essere.

Per la difesa dell'ambiente e della salute

di:

Atti delle attività del Laboratorio di Igiene e Profilassi della Provincia di Perugia dal 1972 al 1975.

Per la riforma dei contratti agrari : discorso pronunciato alla Camera dei deputati nella seduta del 29 ottobre 1953

di: Camera dei Deputati

Il testo riporta integralmente il discorso pronunciato alla Camera dal deputato Gennaro Miceli. La discussione parlamentare sui disegni di legge volti a modificare e modernizzare i patti agrari (come la mezzadria e l'affitto dei fondi rustici), un tema cruciale nel secondo dopoguerra che precedette la vera e propria riforma contrattuale.

Per la riforma dell'assistenza all'infanzia in Italia : atti del convegno nazionale. Roma, maggio 1954

di: Bergamaschi, Elsa

Il convegno è stato un momento fondamentale nella storia del welfare italiano del dopoguerra. Gli atti del convegno, spesso associati al Consiglio Nazionale per la Difesa dell'Infanzia (CNDI) (formato nel 1952) e curati da figure come Elsa Bergamaschi e Luciana Viviani, documentano la necessità di superare la gestione assistenzialistica dell'infanzia.
Punti chiave e contesto del Convegno (1954):
Critica all'ONMI: Il convegno si distinse per la critica alla gestione dell'Opera Nazionale Maternità e Infanzia (ONMI), punto di partenza per formulare proposte di rinnovamento strutturale e pedagogico.
Finalità della riforma: L'obiettivo era spostare il focus dall'istituzionalizzazione (ricovero) all'assistenza familiare e all'affidamento, considerando il ricovero solo come ultima istanza e mai per ragioni puramente economiche.
Contesto storico: Il dibattito del 1954 si colloca tra la legge 860 del 1950 (tutela lavoratrici madri) e le successive proposte di riforma che porteranno negli anni '60 e '70 allo scioglimento dell'ONMI e all'istituzione del servizio nazionale di asili nido.

Per leggere De Santis

di: Tedeschi, Muscetta, Marcella

Questa guida a De Sanctis, che si pubblica nella ricorrenza del primo centenario della sua morte, vuol essere qualcosa di meglio che un omaggio rituale. Essa si propone all’attenzione soprattutto della scuola media superiore, ai docenti e ai giovani, perché è nata appunto da esigenze didattiche attuali, vissute in prima persona da chi l’ha progettata. In questi ultimi anni si sono addensati e sovrapposti innumerevoli approcci critici nuovi, che ci hanno tutti sollecitati a ripensare la metodologia della critica della storia letteraria. Ho sempre pensato che in ogni ordine e grado della scuola, dalle elementari all’Università, si divenuto più che mai necessario recuperare l’antica pratica unitaria della scrittura e della lettura, imposta da quella che fu la rivoluzione culturale base per il genere umano. A questa pratica unitaria si è ispirato sempre il mio insegnamento e sono quindi lieto di presentare un libro che non resti solo il numero uno si questa nuova collana.

per Maria

La Madonna nell'arte sacra e nelle tradizioni popolari della Valerina

di: Mario Polia

Opera illustrata edita con il supporto del Servizio Turistico della Valnerina e degli ordini religiosi di Cascia che esplora il legame profondo tra l'iconografia della Vergine, la storia dell'arte umbra e il folklore religioso locale.

Per una mappa delle risorse formative non scolastiche nel Mezzogiorno

di: FORMEZ

Il testo analizza il panorama della formazione professionale extra-scolastica meridionale. I dati storici evidenziano una forte concentrazione di corsi, in particolare in Sicilia, gestiti prevalentemente da enti locali, descrivendo un sistema formativo spesso orientato all'autarchia. 
Punti chiave della ricerca Formez (1988):
Contesto: Analisi del sistema formativo professionale non formale nel Sud Italia.
Concentrazione delle risorse: Secondo ricerche citate (IREF), una quota significativa delle risorse formative si concentrava in specifiche aree, con la Sicilia che arrivava a gestire oltre il 40% dei corsi del Mezzogiorno.
Natura degli enti: Prevalenza di enti formatori "autoctoni", che rendevano il sistema siciliano particolarmente chiuso o "autarchico"

Perché un "Progetto alternanza"

di: Provincia di Pisa

Il volume rendiconta i risultati ottenuti dal progetto “Alternanza scuola-lavoro” capaci di consentire un balzo in avanti nella qualità dei processi formativi, promosso dalla Provincia di Pisa. È indispensabile la trasformazione dei tradizionali modi di concepire e fare scuola, per le quali si impone la ricerca di pedagogie che sappiano educare al mutamento. Si è voluto presentare una proposta di collaborazione “aperta”, non un progetto già formalizzato e compiuto allo scopo di fornire linee guida attorno alle quali richiamare l’attenzione e il lavoro dei soggetti e delle istituzioni. L’idea principale era l’inserimento della realtà del lavoro nell’ambito della scuola media superiore.
Un’idea centrale dunque, basata sull’affermazione del valore formativo implicito nella realtà produttiva, nel sistema delle imprese, e quindi sulla constatazione delle necessità che la scuola sappia svelare l’implicito e trasformare le sostenibilità in valenze effettive.

Percorsi

di: Sandro Bastioli

Raccolta delle opere ad olio di Sandro Bastioli dal 1997 al 2000

Percorsi : il corpo, il vissuto, la comunicazione nella relazione educativa: atti dei corsi di aggiornamento per insegnanti ed operatori sociali, giugno 1982

di: Galli, Tiziano

Il volume tratta i seguenti temi:
Centralità del Corpo (Pedagogia del Corpo): Il corpo non è visto solo come entità biologica, ma come luogo di esperienza, vissuto e comunicazione. Viene superata la visione dualistica che separava mente e corpo, per valorizzare la corporeità nell'apprendimento e nella relazione.
Comunicazione Non Verbale: Oltre al linguaggio verbale, il corso approfondisce l'importanza della mimica, della gestualità, della prossemica (gestione dello spazio) e del contatto corporeo come strumenti fondamentali nella relazione educativa e d'aiuto.
Il Vissuto e l'Esperienza: L'attenzione è posta sulla soggettività, sulle emozioni e sul "vissuto" dell'educando e dell'educatore, riconoscendo la necessità di una formazione che passi attraverso la consapevolezza di sé.
Relazione Educativa: La relazione è il contesto in cui avviene la crescita. Essa è considerata un "incontro" tra persone, fatto di sguardi, accoglienza e scambi. Viene esplorata la relazione come strumento di rieducazione e performance.
Aggiornamento per Insegnanti ed Operatori Sociali: I contributi riflettono la necessità di formare educatori in grado di gestire la complessità relazionale, utilizzando metodi attivi e partecipativi.